读书园地

                                                ◇ 车春红

    少年时代的我第一次听说《红楼梦》这部书是在语文老师的课堂上，仅老师口中的“名著”二字就让我仰慕已久，但那时乡下书籍的贫乏让我望尘莫及。每每背诵起《中国历史》课本上有关明清小说部分对《红楼梦》如下的评价：“《红楼梦》是中国文学史上一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品……”它的神秘对我产生的吸引力可想而知。到了高中，功课是一日紧似一日，从同学那里借来的《红楼梦》刚读到第二回就被班主任收去了，且被告知曰：“大战将至，不可分心。”恰巧家里买了彩色电视机不久，电视连续剧《红楼梦》就开播了。原以为此等“快餐”更可以大饱眼福，可父亲严厉的目光让我望而却步。“看了《红楼梦》定得相思病”的人言令我生畏。虽然心愿未了，但几支幽怨悠长的曲子却萦绕于耳：《红豆曲》、《葬花词》、《枉凝眉》，我颇为钟爱。不免常常畅想：有如此曲调的好书，定是人间的“美味佳肴”。此刻，用垂涎三尺来形容一个乡下女孩子的心情也不算过分。
    考上了大学，又念中文系，我似乎终于取得了名正言顺拜读《红楼梦》的“合法”身份，终于可以堂而皇之地亲近它了。还清晰地记得从校图书馆手捧《红楼梦》走出的情形。开始如获至宝，后来大摇大摆，似乎想让别人都知道：我要读《红楼梦》了！然而第一遍读完，脑袋里一团乱麻，书中人物林林总总，关系错综复杂；部分诗词和偈语晦涩难懂。耐着性子我再读第二遍，边读边做笔记，如同一个侦探专门研究小说中人物关系，总算弄懂了人物之间的亲疏远近。但仅此而已，这座宝库中的其他有关诗词、建筑、饮食、服饰等专家所谓的高深艺术，我懵懂无知。问同学，怕人知道自己根底浅。实在盼望文学课老师能侃侃而谈，但遗憾得很，到现在我也不明白我们中国汉语言文学系为什么没有开设“红楼”讲座。这时的我仿佛一个馋嘴的孩子，分明闻到了核桃的香味，却无法敲碎它坚硬的外壳，只好守着它，渐渐降低对它的欲望，因为还有更容易吃的东西等待着我。
    “咽不下玉粒金莼噎满喉”，恕我用曹雪芹之语来描述邂逅“红楼”之感，而正是怀着这种“敬而远之”的心态，我走进苏童、刘震云、池莉等一批当代作家的作品，将自己买来的《红楼梦》束之高阁。光阴荏苒，参加工作12年，期间结婚、生子、调动、搬迁，除了忙碌还是忙碌。我将我的“红楼”遗忘了。
    今年4月的一天，我去学校图书馆还两本教学资料。不经意间又瞥见那个清幽别致的所在——教师阅览室：典雅的布置、散发着墨香的精装书籍、几台崭新而小巧的台式电脑，无不传递着经典而又现代的读书气息。信步走进去，双眼迅速划过几个熟悉的区域：几本新书又被人借走了！失望！但又不甘心地搜寻其他角落。是它！那本久违的《红楼梦》！某种亲切和冲动袭来。我轻轻翻开第一回：“甄士隐梦幻识灵通  贾雨村风尘怀闺秀”，虽仍有“高山仰止”之感，但比十年前多了一份平静，少了一份浮躁。之后的几天，我又到教师阅览室看了四回，突然想：为什么不一边看原著，一边看看电视剧呢？或许，更真切些吧。立刻行动，开启电脑，打开迅雷，很快下载了五集，迫不及待地欣赏起来。那种轻松，那种惬意，那种如愿以偿，用时下流行的一个词说“爽”！接下来的日子，只要时间允许我必定忘情于阅览室。很难想象，一个中年人竟突然对家以外的地方有了牵肠挂肚的感觉。在对文字和视频的双重阅读中，我对这部高雅的作品有了浓厚的兴趣，对书中主要人物有了准确的理解力。带着这种兴致，我又上网浏览有关《红楼梦》的信息，不看不知道，一看吓一跳。完全是一片红学之声！原来喧闹之源是著名作家刘心武和他的《刘心武揭秘〈红楼梦〉》。这本热销书学校尚未订购，我求助于互联网，在那里有幸找到了刘心武作家做客央视10套《百家讲坛》的视频讲座，在这位新索引派专家的引领下，解读《红楼梦》、走进这部百年经典名著似乎容易多了。一个个书中的艺术形象在他的潜心探究下还原到了历史，也走进了我们心中。我把下载的有关资料统统放进了阅览室电脑一个叫《我的“红楼”》的文件夹内，一段时间内，那个夹子好像藏着我的秘密，藏着我读书的欢乐。
    5月中旬一个漫长而炎热的下午，我在课堂上和即将毕业的学生无意间谈起了《红楼梦》，凭着记忆，带着狂热，我现学现卖。看着学生们入迷的神情，期待着“下回分解”眸子，我有了小小的成就感。后来一发不可收拾，学生只要学累了就央求我来一段。再后来读到刘心武作家《说在前头》中的几句话：“……曹雪芹及其《红楼梦》，就是我们中华民族不朽魂魄的一部分。阅读《红楼梦》，讨论《红楼梦》，具有传承民族魂、提升民族魂的无可估量的意义……”如醍醐灌顶，引起了我阅读教学的反思：在对学生进行民族精神教育的大背景下，引领学生解读我们自己的文学名著不失为明智之举。如何走进“伟大”名著，我想我的“红楼”情结已经告诉我答案：教师充分收集、整理共享资源，充分运用学校的图书和电子阅览，借助多种手段带领学生走进名著，那么我们的第二课堂将会更加丰富和精彩！
    在毕业留言册上，学生留下了这样的话语：“老师，什么时候再听你讲述未完的《红楼梦》？”每次回味这句话，我心中就会出现学校阅览室那块绿洲。是她，完成了我多年的夙愿并带给我对教学工作的启发；是她，帮助我在学生心中播撒一粒文学的种子。祝愿更多的同人们在那里找到快乐和交流的平台！

                                                                        （作者系嘉定区南苑中学教师）