读书园地

                                             ◇ 姚亚琴

                                              期盼中醒悟
    昂首期盼着“生命因成长而美丽”的到来，急切向往着那份美丽究竟是怎样的？然而，当我等到花儿都谢了的时候，却始终不见它的踪影。于是，渐渐地，它不再是我的等待，取之而来的是一种淡忘。直到有一天学校的通知栏里出现了“生命因成长而美丽”的读书交流的通知，我暴跳不已，哎呀，这本书我还没见过面，我该做什么交流呀？郁结的心情被同办公室的徐老师看在眼里却默默无语。第二天一早，我突然发现办公桌上躺着一本肖川的《教育的智慧与真情》，心里嘀咕着：　无聊的教育理论书，不看也罢，正想随手丢在一旁。“大姐，你要的书帮你拿来了，你看见了吗？”刚进门的徐老师问道。“什么书？没有呀？”“你耿耿于怀的那本美丽呀？”我怎么越听越糊涂？我茫然地看着走过来的他。他却指指我手中的那本书。哦，我明白了，“生命因成长而美丽”不是一本书，那是一个读书交流的主题呀，而这本书就是这系列中的一本。看来对这本书有再多的讨厌也得把它啃一啃了呀。
                                              碰撞中相识
    如果眼前是一本武侠书，我相信自己读它个三天三夜也不会累。可是翻开目录一瞧，满眼的教学方向、方法、教师、教学之类的名称，那种阅读的欲望荡然无存，随意翻了两页就再也不想提起。
    这一天，书记正好来校，于是抓住机会顺水推舟道：“书记呀，来得正好，我正要向你汇报一件事，这次读书交流活动我就不参加了，书刚拿到，来不及看，不交流了。”“这个活动的目的不是交流，主要是要看书，你就抽时间看看吧。看书很得益的。”唉，“‘圣命’难违”，看来不读是过不了关了。我硬着头皮挑了自己感兴趣的篇目看了起来。
    肖川的书真的不怎么出众，跟别的理论书没什么多大的区别，我就想把书扔在一旁。可是，为什么他说的话句句在理，让人想边看边想把他的话记在心里呢？于是，不由自主地拿起笔来，将经典的话语一句一句地画下来帮助记忆。画着画着，怎么就想大段大段地画下来了呢？肖川的话难道有魔法吗？多想与这位作者作深入地了解呀，于是就这样进入了书海之中……
    叮铃铃……上课的铃声响了，我不得不放下书本继续我眼前的课堂革命。一下课，我又拿起了这本书看起来，可是，学校的事情怎么就永远也做不完呢？不行，肖川究竟是怎样的一个人呢？在做事之前先解决掉这个问题。
    刘铁芳教授说肖川说话行云流水，待人旷达率真，性格不拘一格，有着胸有天下、秉笔直书的胸襟和优美隽永、自然睿智的文笔。生活中他却又不失趣味，能歌善舞、妙语如珠；工作上，十年如一日，投身于教育，用优美的文辞写作……肖川自己说，他用一生写三本书，不是因为他写不出更多的书，而是因为他想要写出来的东西是最好的，能被大声朗诵出来的，能给人心智的启迪、能给人以美的陶冶的好文章。
    此刻，我想说：　肖川是一位高人，错过了，就是我今生的遗憾！
                                               交流中快乐
    终于，怀着慕名的心情仰视这位高人的作品，重新翻阅这本书，肖川的话语如涓涓细流汇入我的心田。他让我懂得了快乐是心灵的阳光的真正道理。他要告诉我们的是什么？我想是要做一个拥有健康人格、快乐心理的人。
    快乐，只要适度就好，只要持久就好，就好像我们并不喜欢一年四季都是烈日烤灼，我们只需要在偶尔的阴雨过后重新看到它温暖的面孔。
    要想使学生快乐，首先要自己快乐，眼里看到的更多的是美好的东西，一切不利的东西都要学会淡忘。教师能这样，就能使自己明确教育的方向，让我们的学生也变得这样。这不由得让我联想到曾经教育班级学生的一个小镜头。一群孩子走进教室的时候看见地上有张纸，可是谁也没有把他捡起来，最后一个进教室的学生看见了，就把它捡起来扔进垃圾桶里，可是当他转身回座位的时候，不小心又踩到了另一位同学的脚。作为教师的我看见了，便把他捡垃圾的事写在了班级好人好事栏里，让大家天天看到，而把他踩到同学脚的事写在黑板上，随后又把它擦了。我想我这样做，不正是让学生明白记住美好才是真正的快乐吗？
    没有快乐的心灵世界就好像没有阳光的大自然，一切都了无生机。教师要让学生追求更多的快乐，就要了解他们内心深处真正的需求。
    如今的孩子并不厌学，他们喜欢学校，喜欢和同学在一起学习活动，可是不喜欢写作业，希望每天都没有作业可写。如今的老师都担心不写作业会给孩子带来怎样严重的后果，所以拼命布置作业。如何既能满足孩子的心愿，又能减少老师的担忧呢？肖川说：　做个智慧的老师，做个充满真情的老师吧。孩子们最讨厌机械的抄写，那就让孩子少抄几遍，多加强记忆性的默写，默得多了，自然也就记住了；反复默写让孩子感到枯燥了，就来个默写比赛调节一下心情，让默写正确的孩子当回小老师，指导一下后进生，对他们又何尝不是一种鼓励与激发；学习态度永远是那么端正，书写正确率高的学生，找个适当的时间免去他们的一次作业，不就是送给学生一份厚礼吗？
    快乐不是每天都有的，快乐是要靠自己创造出来的。没有快乐的时候并不可怕，可以如暴雨般的焦虑、小雨般的忧思、阴天般的怅然、夜晚般的平静。但只要相信阳光总在风雨后，相信一定会有彩虹，也就能够在没有阳光的时光里静静地阅读、思考，悠闲地漫步、欣赏。
    跟着肖川的脚步走，我相信，当我们的心灵在快乐与不快乐间成熟起来的时候，那些快乐会变得更加丰富、深刻，教育的智慧之花会越开越旺，教育的校园真情会越发浓厚。
                           （作者系青浦区徐泾镇徐泾小学教师）

                   荣获2015年上海“农家书香”征文活动三等奖