读书园地

                                            ◇ 吴昌琼

    读完《把信送给加西亚》，遂产生三问。
    一问： 为什么在总统询问人选时，军事情报局局长能拍着胸脯保证，罗文能完成这项任务，且这项任务非他莫属？
    因为罗文平时足够优秀。文章没有具体写罗文以前是怎样的，但是我们能从他送信的过程中看出他的主动、敬业、忠诚……当这些优秀的品质汇聚于一人身上时，我们可以想象他平时的工作状态是如何的，他是如何表现出超越了其他人的优秀。
    这样的人凤毛麟角，但毫无疑问，都是成功之人。譬如伏尔泰、李嘉诚……
    李嘉诚曾说：“多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己。”这里我要阐述的想法是：“多一分心力去在意别人，就少一分自信去坚持自己。”许多的事是水到渠成的，不是去迎合别人的评价，而是自己做好手上的那份事，去赢得别人的赞赏。
    而现在我们的语文教学，随着大量资料的充斥，随着大量任务的堆积，是越来越少“自己”。譬如常规教学，为了迎合成绩的需要，需要批练习，上练习评讲课，无形中占用了课文的研读，帮助学生理解课文和扩大学生阅读面的时间；譬如公开课，为了迎合他人的评价，反复地修改自己的教案甚至想法，乃至于最后面目全非，因为失去了最初的坚持，可能反而会取得不太理想的效果。
    从小了说，一篇文章的解读需要有自己的个性化；从大了说，学生怎样教需要有自己的理念。当这一切都明确了的话，所谓的成绩我个人觉得应该置之脑后，有可能这样，成绩反而会敲响你的大门。
    二问： 罗文为什么能坚持走完如此遥远且艰险的路途？
    因为他朝着最简单的目标前行。这让我想到了前几年疯狂迷恋的《士兵突击》，里面高成从许三多身上明白了“有容乃大，无欲则刚，容是别人，欲是自己”。让我曾经有两天陷于整日的混沌与迷惘状态。
    许三多也许从未想过这几个字的含义，就像高成所说，他每做一件事，都会把它当作救命稻草一样紧紧地攥在手上，他没有过多的想法，没有成才那样强烈的欲望，只是牢牢地抓住能抓住的一切，在不知不觉中，他已怀拥参天大树。
    有容乃大，容是对别人。我们在讲一个人的优点时，常会提到宽容二字，胸襟开阔是一个好人的基本标准之一。就像我们的史大班长，我想多数人喜欢他的理由，就是他的无私，他的宽容，在所有人背对许三多的时候，他敞开了他的胸怀。抛却史班长的承诺和他感同身受的私心不谈，是史今的包容让谷底的许三多看到了阳光，找到了自信，也奠定了三多百炼成钢的基础。
    无欲则刚，欲是对自己。欲望是人的本能，每个人都有自己想要得到的东西，或大或小，要做到无欲，怕是圣人也难。我理解之无欲，是无非分之想，不贪婪，不枉纵，为人处世有原则，有度而已。就像许三多，安守本分，做自己该做的和能做的。在被人忽略的荒漠中，在空无一人的七连营房，他忍受住的绝不仅仅是孤独和寂寞。外面军号声声，训练场人声鼎沸，半年无人问津的许三多，此刻在我心里真的站成了一棵参天大树。因为扪心自问，我做不到。最后还是用高成的话来说“信念这玩意不是说出来的，而是做出来的”。
    三问： 我有自己的信念吗？我坚持了自己的信念吗？
    几年的预备初一，不用应试教学，似乎脑海中对于语文教学终于有了一点想法了，就是回归语文的本质“听说读写”，而不是做题。但在具体的操作过程中，还是有一些受折磨的地方，比如现在正在进行的研读教材，七下第一个单元《亲近自然》，是个散文单元，既有抒情散文，也有叙事散文，我们还补充了李汉荣的一篇哲理散文，每篇文章我们都反复读反复读，但读完之后读出来的东西也多，尤其是《囚绿记》。要从众多的信息中确立教学目标，选出教学切入点，明确教学过程，真是折磨啊，最后只能无奈地参照别人的教案，这是最悲剧的，花了许多心力，最后出来的还不是自己的东西。但是只要沿着这点模糊的想法，坚持这样去做，即使偶尔误入歧途，只需时时地念叨“信念”二字，我想最终会有收获的。
                              （作者系金山区吕巷镇吕巷中学教师）

                            荣获2016年上海“农家书香”征文活动优秀作品